Page 24 - คู่มือการฝึกซ้อมความปลอดภัยในสถานศึกษาสำหรับเด็กปฐมวัยในสถานการณ์ Active Shooter
P. 24
ื้
ั
ิ
ี่
ู
ั
ั
ู
ิ
หลกการสําคญของกจกรรม: “เรยนรผานนทาน ฝกผานการเลน ทําซํ้าอยางสงบ และใหครเปนพนทปลอดภยของ
ี
็
เดก”
ู
็
ั
ู
ี
ู
ี่
ุ
ุ
ู
ู
ิ่
็
ั
ู
ั
ั
ู
สําหรบเดกเลกทสด การเรยนรเรมจาก หยด – มองคร – มาหาคร – ไปกบคร – อยกบคร กอนพฒนาไปสการฟงคํา
ั
ึ
ู
ั
ั
ี่
ั่
ี
สง การรอ การลดเสยง การสอสารความรสก และการรจกหลกเลยงบคคลทไมคนเคยตามระดบพฒนาการ
ุ
ื่
ี
ุ
ู
ี่
ื่
3.1.2 ดานท 2 การเลนเกมและการเคลอนไหว
ี่
แนวคดสําคญ
ิ
ั
ั
ื่
กจกรรมการเลนเกมและการเคลอนไหวเปนกระบวนการฝกทกษะความปลอดภยผานการเลน การเคลอนไหว
ื่
ิ
ั
ิ
ั
ั
ิ
ู
็
ี
ุ
ิ
ุ
ี่
ู
รางกาย และการตอบสนองตอสญญาณของคร โดยใหเดกเรยนรจากการปฏบตจรงในสถานการณทสนก คนเคย
ู
ื
ู
ี่
ั
ื่
ั
ิ
ู
ั
็
ุ
และไมสรางความหวาดกลว เปาหมายสําคญคอใหเดกสามารถหยดกจกรรม ฟงคร เคลอนทไปพรอมกบคร อยรวม
ั
ุ
ั
ี
กบกลม ลดเสยง และรอไดตามศกยภาพของวย
ั
ิ
ั
ั
็
หลกคดในการฝกเดกแตละวย
ุ
ู
การฝกควรพฒนาจาก การเคลอนไหวตามครและตอบสนองตอสญญาณงาย ๆ ไปส การควบคมตนเอง การ
ั
ู
ื่
ั
ั
ั
็
ิ
จดจําสญญาณ และการปฏบตตามลําดบขน ตามพฒนาการของเดก
ั
ิ
ั
ั้
ื
็
ู
็
เดกอายประมาณ 1–2 ป เนนใหเดกเดน คลาน หรอเคลอนไหวตามคร เรมตอบสนองตอคํางาย ๆ เชน
ุ
ิ
ิ่
ื่
ั
ุ
ุ
ี้
“หยด” “ฟงคร” “มาหาคร” และคนเคยกบการไปยงมมหรอพนทปลอดภย เดกวยนควรฝกการหยดรางกาย
ุ
ั
ื้
ื
ี่
็
ั
ู
ุ
ู
ั
ุ
ั้
ั
ในชวงเวลาสน ๆ และไมคาดหวงการควบคมตนเองเปนเวลานาน
็
ิ
ิ่
ั่
เดกอายประมาณ 2–3 ป เพมการเลยนแบบการเคลอนไหว การเดนอยางสงบ การฟงคําสงงาย ๆ และการทํา
ี
ื่
ุ
ตามลําดบ เชน หยด มาหาคร ตามคร เขาพนทปลอดภย และลดเสยง เดกสามารถเรมฝกการรอและอยนงใน
็
ู
ั
ิ่
ู
ู
ุ
ิ่
ี่
ั
ี
ื้
ชวงเวลาสน ๆ
ั้
ั
เดกอายประมาณ 3–4 ป สามารถฝกการหยดกจกรรมเมอไดยนสญญาณ การเคลอนทตามครเปนกลม การ
ี่
ุ
ิ
ื่
ิ
ุ
ื่
ู
ุ
็
ิ่
ึ
ุ
ุ
ื่
ี
ั่
ไมวงแตกกลม การควบคมเสยง และการรอคําสงไดมากขน รวมถงเรมฝกการสงบรางกายหลงการเคลอนไหว
ึ้
ั
ิ่
และบอกหรอชความรสกของตนเอง
ึ
ื
ี้
ู
ั
ึ้
ื่
ุ
ี่
เดกอายประมาณ 4–5 ป สามารถจดจําและเชอมโยงสญญาณกบพฤตกรรมทตองทําไดชดเจนขน
็
ิ
ั
ั
ี
เชน ยกมอ = หยด แตะห = ฟง ทํามอเรยก = ตามคร และสามารถฝกการควบคมอารมณ รางกาย และการ
ู
ื
ื
ุ
ุ
ู
ั้
ึ้
ิ
ยบยงพฤตกรรมไดมากขน
ั
ั
ื
็
หลกสําคญคอ ฝกจากงายไปยาก จากชวงเวลาสนไปยาว และปรบตามความสามารถของเดกแตละวย
ั
ั้
ั
ั
16
